第382章 愧对玄翁（2 / 4）
顾闲脑海里冒出这么个念头来——
“如果五年不行、十年不行，乃至于二三十年都不行……那么，我们用五十年可以生产化肥吗？”
不是那种花费大量人力物力搓出几架钢琴供达官贵人消遣的生产法，而是批量生产出足以解决全国温饱问题的优质化学肥料。
之所以把目标定为五十年，不是因为他有信心做到，而是因为不能再晚了。
再晚就是明末动荡。
有数不清的天灾人祸会接踵而至，有数不清的百姓会饿死。
既然确定了最终目标，顾闲开始在纸上倒着推演。
顾闲一直写到夜深，几乎没有停笔。
只是到最后一份计划写出来的时候，他用烛火把前面写的那堆草稿全部烧了个干干净净。
见郑大还守在外间，顾闲揉了揉眼睛，起身走过去拍了拍他的肩膀，说道：“这么晚了，快去睡吧。”
郑大说道：“我收拾完就去睡。”
顾闲点点头，回房睡觉去。
郑大看了眼已经只剩下残灰的炭盆，用桌上冷掉的茶把最后的余烬浇没了。
他把顾闲的书桌里里外外清理了一遍，又提笔把顾闲唯一保留的那份手稿誊抄了一遍，才熄灭灯烛回自己的住处歇息。
顾闲睡了个好觉，第二天就精神抖擞地开始去拉丁士美和马自强开小会。
两人向来行事谨慎，看着顾闲写的那堆计划头疼不已。
丁士美指着其中的第一项计划问道：“文盲率是什么东西？”
顾闲道：“就是不识字且不会写字的成年人占总人口的比例。”
万历初年跟清末那种动荡不安的情况还是不同的，至少目前朝廷能做的事还很多，不至于没法把政令传递到地方上。
清丈田亩的事张居正他们已经在做了，顾闲觉得自己不过是往礼部给地方官的考核指标里增加个小项目而已！
比起被人抨击过的“死刑指标”不是轻松很多吗？
文盲这个词是有点难听，但就是得足够难听，才让更多的人想主动摘掉文盲帽子嘛。
顾闲画大饼：“等摸底结束以后，便可以正式开展扫盲工作了。哪怕一年只减少千分之一的文盲率，那也是一个巨大进步！”
降低文盲率有什么好处呢？当一个人能识字算数，他的认知能力往往也会随之提高，这样便可以适应更多的工作，拥有更多的选择。
农耕文明抗风险能力之所以那么低，就因为人们只能靠那一亩三分地吃饭，一旦失去了土地或者不幸遇上灾年，他们一家老小便无法活下去。
倘若官府有所作为，遇上粮荒能够与其他地方协调着弄来粮食稳定粮价，当地兴许尚且可以熬过荒年。
那怎么才能保证让官府有所作为？
不仅需要更多有良知的官员，也需要更多已“开智”的民众，大家都知道自己要做什么、对方要做什么，相互监督，相互促进，才能叫当地人的生活越过越好。
主张“教育救国”的严复曾提出“鼓民力、开民智、新民德”。
随后梁启超也提出“欲维新吾国，当维新吾民”“苟有新民，何患无新制度”。 ↑返回顶部↑
“如果五年不行、十年不行，乃至于二三十年都不行……那么，我们用五十年可以生产化肥吗？”
不是那种花费大量人力物力搓出几架钢琴供达官贵人消遣的生产法，而是批量生产出足以解决全国温饱问题的优质化学肥料。
之所以把目标定为五十年，不是因为他有信心做到，而是因为不能再晚了。
再晚就是明末动荡。
有数不清的天灾人祸会接踵而至，有数不清的百姓会饿死。
既然确定了最终目标，顾闲开始在纸上倒着推演。
顾闲一直写到夜深，几乎没有停笔。
只是到最后一份计划写出来的时候，他用烛火把前面写的那堆草稿全部烧了个干干净净。
见郑大还守在外间，顾闲揉了揉眼睛，起身走过去拍了拍他的肩膀，说道：“这么晚了，快去睡吧。”
郑大说道：“我收拾完就去睡。”
顾闲点点头，回房睡觉去。
郑大看了眼已经只剩下残灰的炭盆，用桌上冷掉的茶把最后的余烬浇没了。
他把顾闲的书桌里里外外清理了一遍，又提笔把顾闲唯一保留的那份手稿誊抄了一遍，才熄灭灯烛回自己的住处歇息。
顾闲睡了个好觉，第二天就精神抖擞地开始去拉丁士美和马自强开小会。
两人向来行事谨慎，看着顾闲写的那堆计划头疼不已。
丁士美指着其中的第一项计划问道：“文盲率是什么东西？”
顾闲道：“就是不识字且不会写字的成年人占总人口的比例。”
万历初年跟清末那种动荡不安的情况还是不同的，至少目前朝廷能做的事还很多，不至于没法把政令传递到地方上。
清丈田亩的事张居正他们已经在做了，顾闲觉得自己不过是往礼部给地方官的考核指标里增加个小项目而已！
比起被人抨击过的“死刑指标”不是轻松很多吗？
文盲这个词是有点难听，但就是得足够难听，才让更多的人想主动摘掉文盲帽子嘛。
顾闲画大饼：“等摸底结束以后，便可以正式开展扫盲工作了。哪怕一年只减少千分之一的文盲率，那也是一个巨大进步！”
降低文盲率有什么好处呢？当一个人能识字算数，他的认知能力往往也会随之提高，这样便可以适应更多的工作，拥有更多的选择。
农耕文明抗风险能力之所以那么低，就因为人们只能靠那一亩三分地吃饭，一旦失去了土地或者不幸遇上灾年，他们一家老小便无法活下去。
倘若官府有所作为，遇上粮荒能够与其他地方协调着弄来粮食稳定粮价，当地兴许尚且可以熬过荒年。
那怎么才能保证让官府有所作为？
不仅需要更多有良知的官员，也需要更多已“开智”的民众，大家都知道自己要做什么、对方要做什么，相互监督，相互促进，才能叫当地人的生活越过越好。
主张“教育救国”的严复曾提出“鼓民力、开民智、新民德”。
随后梁启超也提出“欲维新吾国，当维新吾民”“苟有新民，何患无新制度”。 ↑返回顶部↑